วันพฤหัสบดีที่ 26 กันยายน พ.ศ. 2556

วันศุกร์เช้า (08.30-12.20น.)

27/09/56 (ครั้งที่16)
   
   ในสัปดาห์นี้มีการเรียนการสอนครั้งสุดท้าย อาจารย์โบว์ ได้ให้นักศึกษาทุกคนประมวลความรู้ ความคิด ทั้งหมดที่ได้เรียนมา และให้ทำเป็นมายแมพ หรือแผนผังความคิดของแต่ละคน
     ความรู้ที่ดิฉันได้รู้เรียนรู้เพิ่มขึ้นในวิชาเพิ่มขึ้น เช่น
1.ทำให้ได้รู้ความสำคัญของการจัดสภาพแวดล้อม ที่สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก จะต้องส่งเสริมให้เด็กได้สำรวจสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆตัวของเด็กเอง
2.ต้องคำนึงถึงสิ่งแวดล้อมที่เน้นความหมายมากกว่ารูปแบบ ควรยอมรับการสื่อสารของเด็กรูปแบบต่างๆ โดยคำนึงถึงความหมายที่เด็กต้องการสื่อสารมากกว่าความถูกต้องทางไวยกรณ์
3.สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ของเด็กจะต้องประกอบด้วยความหลากหลายทั้งทางด้านวาจา และไม่ใช่วาจา
4.ได้เรียนรู้การจัดมุมประสบการณ์ที่ดีควรเป็นอย่างไร เช่น ควรมีพื้นที่ให้เด็กได้ทำกิจกรรม,ทำให้เด็กรู้สึกผ่อนคลาย,เด็กต้องมีส่วนร่วมในการวางแผน ออกแบบ
5.ได้ศึกษามุมต่างๆภายในห้องเรียน เช่น มุมหนังสือ,มุมบทบาทสมมุติ,มุมศิลปะ,มุมดนตรี




วันพุธที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2556

วันศุกร์เช้า (08.30-12.20น.)

20/09/56 (ครั้งที่15)

       ในสัปดาห์นี้ อ.โบว์ ให้นักศึกษาดูวิดีโอโทรทัศน์ครู ที่เกี่ยวกับการวางแผนจัดประกบการณ์ทางภาษาให้แก่เด็กปฐมวัย ของ ดร.วรนาท รักสกุลไทย แล้วจากนั้น อ.โบว์ ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ช่วยกันระดมความคิดให้ทำแผนการจัดประสบการณ์มาคนละ 1 เรื่อง ซึ่งกลุ่มของดิฉันได้ทำเรื่อง ดอกทานตะวัน จุดประสงค์เพื่อให้เด็กได้รู้จักส่วนต่างๆของดอกทานตะวัน 




แผนการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย เรื่อง ดอกทานตะวันแสนสวย

ชื่อ ดอกทานตะวันแสนสวย
จุดประสงค์ เพื่อให้เด็กเรียนรู้ส่วนต่างๆของดอกทานตะวัน
สาระ ธรรมชาติรอบตัว และสิ่งต่างๆรอบตัว
ขั้นตอน 1.ร้องเพลงดอกทานตะวันแสนสวย
            2.ดูภาพดอกทานตะวันแสนสวย
            3.แลกเปลี่ยนความรู้เก่า
            4.ครูให้ความรู้ใหม่
            5.ให้เด็กเล่นเกมนับดอกทานตะวัน
ประเมิน  การสังเกต บันทึกพฤติการของเด็ก 

องค์ความรู้ที่ได้รับ
   ทำให้เข้าใจเกี่ยวกับการสอยฃนภาษาสำหรับเด็กมาขึ้น เพราะเด็กไม่ได้เรียนรู้จากการท่องจำเพียงอย่างเดียว แต่จะให้เด็กเรียนรู้จากคำที่เกี่ยวข้องกับเด็กในชีวิตประจำวัน และเข้าใจสิ่งต่างๆจากรูปธรรม สิ่งต่างๆใกล้ตัว จากที่เด็กสนใจเพราะจะทำให้เด็กเข้าใจมากขึ้น เพราะพื้นฐานนี้ถือเป็นสิ่งที่สำคัญที่จะทำให้เด็กมีพัฒนาการที่ครบถ้วนที่พร้อมจะก้าวไปสู่ในระดับประถมศึกษาที่ดี

วันพฤหัสบดีที่ 19 กันยายน พ.ศ. 2556

วันศุกร์เช้า (08.30-12.20น.)

13/09/56 (ครั้งที่14)
    
       ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้สอนการออกแบบ มุมการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยใครห้องเรียน ว่ามีมุมอะไรบ้าง ตัวอย่างเช่น มุมบล็อค มุมศิลปะ มุมบทบาทสมมุติ  เพื่อให้เด็กได้แสดงความคิดสร้างสรรค์ และได้ใช้ทักษะต่างๆรวมถึงการอยู่ร่วมกันในกลุ่มเพื่อนทำให้เด็กเข้ากับเพื่อนได้ง่าย กล้าที่จะแสดงออก รวมถึงยังช่วยพัฒนาทักษาะทางภาษาของเด็กในการพูด การอ่าน และการเขียนอีกด้วย เพื่ที่เด็กจะได้มีพัฒนาการที่สมบูรณ์ครบถ้วนตามวัย       เหตุผลที่ทำมุมการเรียนรู้ บทบาทสมมุติก็เพื่อให้ได้ฝึกทักษะการพูดโต้ตอบกันกับเพื่อนในบทบาทของตนเอง และยังทำให้เด็กได้รู้จักหน้าที่ของตนเอง ส่วนมุมสิลปะทำให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ในการอ่าน การพูด และการเขียน การพูดเช่นการเล่นนิทานหน้าชั้นเรียนของเด็ก การอ่าน ก็อย่างเช่นฟังนิทานจากคุยครู การเขียน เช่นการทำศิลปะสร้างสรรค์


ภาพกิจกรรมออกแบบมุมการศึกษา

วันอังคารที่ 10 กันยายน พ.ศ. 2556

วันศุกร์เช้า(08.30-12.20น.)

06/09/56 (ครั้งที่14)

     ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้สอนทักษะทางภาษาในการเขียนเบื้องต้น คือการคัดไทยจากตัวอย่าง ก-ฮ ที่อาจารย์เตรียมไว้ให้เป็นตัวหนังสือหัวเหลี่ยม ซึ่งเป็นการเสริมทักษาะขั้นพื้นฐาน ของการเป็นครูที่ดีในอนาคต เพราะการเป็นครูปฐมวัยลายมือถือเป็นสิ่งที่สำคัญมาก เด็กจะจดจำตัวหนังสือจากบุคคลใกล้ตัว ซึ่งก็คือครู ถ้าครูมีลายมือแบบไหนเมื่อเด็กโตขึ้นก็จะมีลายมือที่คล้ายคลึงกับครูที่เด็กเรียนมา



ภาพกิจกรรมการคัดลายมือ