27/09/56 (ครั้งที่16)
ในสัปดาห์นี้มีการเรียนการสอนครั้งสุดท้าย อาจารย์โบว์ ได้ให้นักศึกษาทุกคนประมวลความรู้ ความคิด ทั้งหมดที่ได้เรียนมา และให้ทำเป็นมายแมพ หรือแผนผังความคิดของแต่ละคน
ความรู้ที่ดิฉันได้รู้เรียนรู้เพิ่มขึ้นในวิชาเพิ่มขึ้น เช่น
1.ทำให้ได้รู้ความสำคัญของการจัดสภาพแวดล้อม ที่สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก จะต้องส่งเสริมให้เด็กได้สำรวจสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆตัวของเด็กเอง
2.ต้องคำนึงถึงสิ่งแวดล้อมที่เน้นความหมายมากกว่ารูปแบบ ควรยอมรับการสื่อสารของเด็กรูปแบบต่างๆ โดยคำนึงถึงความหมายที่เด็กต้องการสื่อสารมากกว่าความถูกต้องทางไวยกรณ์
3.สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ของเด็กจะต้องประกอบด้วยความหลากหลายทั้งทางด้านวาจา และไม่ใช่วาจา
4.ได้เรียนรู้การจัดมุมประสบการณ์ที่ดีควรเป็นอย่างไร เช่น ควรมีพื้นที่ให้เด็กได้ทำกิจกรรม,ทำให้เด็กรู้สึกผ่อนคลาย,เด็กต้องมีส่วนร่วมในการวางแผน ออกแบบ
5.ได้ศึกษามุมต่างๆภายในห้องเรียน เช่น มุมหนังสือ,มุมบทบาทสมมุติ,มุมศิลปะ,มุมดนตรี
Language experiences mangement for early childhood
วันพฤหัสบดีที่ 26 กันยายน พ.ศ. 2556
วันพุธที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2556
วันศุกร์เช้า (08.30-12.20น.)
20/09/56 (ครั้งที่15)
ในสัปดาห์นี้ อ.โบว์ ให้นักศึกษาดูวิดีโอโทรทัศน์ครู ที่เกี่ยวกับการวางแผนจัดประกบการณ์ทางภาษาให้แก่เด็กปฐมวัย ของ ดร.วรนาท รักสกุลไทย แล้วจากนั้น อ.โบว์ ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ช่วยกันระดมความคิดให้ทำแผนการจัดประสบการณ์มาคนละ 1 เรื่อง ซึ่งกลุ่มของดิฉันได้ทำเรื่อง ดอกทานตะวัน จุดประสงค์เพื่อให้เด็กได้รู้จักส่วนต่างๆของดอกทานตะวัน
ในสัปดาห์นี้ อ.โบว์ ให้นักศึกษาดูวิดีโอโทรทัศน์ครู ที่เกี่ยวกับการวางแผนจัดประกบการณ์ทางภาษาให้แก่เด็กปฐมวัย ของ ดร.วรนาท รักสกุลไทย แล้วจากนั้น อ.โบว์ ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ช่วยกันระดมความคิดให้ทำแผนการจัดประสบการณ์มาคนละ 1 เรื่อง ซึ่งกลุ่มของดิฉันได้ทำเรื่อง ดอกทานตะวัน จุดประสงค์เพื่อให้เด็กได้รู้จักส่วนต่างๆของดอกทานตะวัน
แผนการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย เรื่อง ดอกทานตะวันแสนสวย
ชื่อ ดอกทานตะวันแสนสวย
จุดประสงค์ เพื่อให้เด็กเรียนรู้ส่วนต่างๆของดอกทานตะวัน
สาระ ธรรมชาติรอบตัว และสิ่งต่างๆรอบตัว
ขั้นตอน 1.ร้องเพลงดอกทานตะวันแสนสวย
2.ดูภาพดอกทานตะวันแสนสวย
3.แลกเปลี่ยนความรู้เก่า
4.ครูให้ความรู้ใหม่
5.ให้เด็กเล่นเกมนับดอกทานตะวัน
ประเมิน การสังเกต บันทึกพฤติการของเด็ก
องค์ความรู้ที่ได้รับ
ทำให้เข้าใจเกี่ยวกับการสอยฃนภาษาสำหรับเด็กมาขึ้น เพราะเด็กไม่ได้เรียนรู้จากการท่องจำเพียงอย่างเดียว แต่จะให้เด็กเรียนรู้จากคำที่เกี่ยวข้องกับเด็กในชีวิตประจำวัน และเข้าใจสิ่งต่างๆจากรูปธรรม สิ่งต่างๆใกล้ตัว จากที่เด็กสนใจเพราะจะทำให้เด็กเข้าใจมากขึ้น เพราะพื้นฐานนี้ถือเป็นสิ่งที่สำคัญที่จะทำให้เด็กมีพัฒนาการที่ครบถ้วนที่พร้อมจะก้าวไปสู่ในระดับประถมศึกษาที่ดี
วันพฤหัสบดีที่ 19 กันยายน พ.ศ. 2556
วันศุกร์เช้า (08.30-12.20น.)
13/09/56 (ครั้งที่14)
ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้สอนการออกแบบ มุมการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยใครห้องเรียน ว่ามีมุมอะไรบ้าง ตัวอย่างเช่น มุมบล็อค มุมศิลปะ มุมบทบาทสมมุติ เพื่อให้เด็กได้แสดงความคิดสร้างสรรค์ และได้ใช้ทักษะต่างๆรวมถึงการอยู่ร่วมกันในกลุ่มเพื่อนทำให้เด็กเข้ากับเพื่อนได้ง่าย กล้าที่จะแสดงออก รวมถึงยังช่วยพัฒนาทักษาะทางภาษาของเด็กในการพูด การอ่าน และการเขียนอีกด้วย เพื่อที่เด็กจะได้มีพัฒนาการที่สมบูรณ์ครบถ้วนตามวัย เหตุผลที่ทำมุมการเรียนรู้ บทบาทสมมุติก็เพื่อให้ได้ฝึกทักษะการพูดโต้ตอบกันกับเพื่อนในบทบาทของตนเอง และยังทำให้เด็กได้รู้จักหน้าที่ของตนเอง ส่วนมุมสิลปะทำให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ในการอ่าน การพูด และการเขียน การพูดเช่นการเล่นนิทานหน้าชั้นเรียนของเด็ก การอ่าน ก็อย่างเช่นฟังนิทานจากคุยครู การเขียน เช่นการทำศิลปะสร้างสรรค์
ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้สอนการออกแบบ มุมการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยใครห้องเรียน ว่ามีมุมอะไรบ้าง ตัวอย่างเช่น มุมบล็อค มุมศิลปะ มุมบทบาทสมมุติ เพื่อให้เด็กได้แสดงความคิดสร้างสรรค์ และได้ใช้ทักษะต่างๆรวมถึงการอยู่ร่วมกันในกลุ่มเพื่อนทำให้เด็กเข้ากับเพื่อนได้ง่าย กล้าที่จะแสดงออก รวมถึงยังช่วยพัฒนาทักษาะทางภาษาของเด็กในการพูด การอ่าน และการเขียนอีกด้วย เพื่อที่เด็กจะได้มีพัฒนาการที่สมบูรณ์ครบถ้วนตามวัย เหตุผลที่ทำมุมการเรียนรู้ บทบาทสมมุติก็เพื่อให้ได้ฝึกทักษะการพูดโต้ตอบกันกับเพื่อนในบทบาทของตนเอง และยังทำให้เด็กได้รู้จักหน้าที่ของตนเอง ส่วนมุมสิลปะทำให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ในการอ่าน การพูด และการเขียน การพูดเช่นการเล่นนิทานหน้าชั้นเรียนของเด็ก การอ่าน ก็อย่างเช่นฟังนิทานจากคุยครู การเขียน เช่นการทำศิลปะสร้างสรรค์
ภาพกิจกรรมออกแบบมุมการศึกษา |
วันอังคารที่ 10 กันยายน พ.ศ. 2556
วันศุกร์เช้า(08.30-12.20น.)
06/09/56 (ครั้งที่14)
ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้สอนทักษะทางภาษาในการเขียนเบื้องต้น คือการคัดไทยจากตัวอย่าง ก-ฮ ที่อาจารย์เตรียมไว้ให้เป็นตัวหนังสือหัวเหลี่ยม ซึ่งเป็นการเสริมทักษาะขั้นพื้นฐาน ของการเป็นครูที่ดีในอนาคต เพราะการเป็นครูปฐมวัยลายมือถือเป็นสิ่งที่สำคัญมาก เด็กจะจดจำตัวหนังสือจากบุคคลใกล้ตัว ซึ่งก็คือครู ถ้าครูมีลายมือแบบไหนเมื่อเด็กโตขึ้นก็จะมีลายมือที่คล้ายคลึงกับครูที่เด็กเรียนมา
ภาพกิจกรรมการคัดลายมือ |
วันพฤหัสบดีที่ 29 สิงหาคม พ.ศ. 2556
วันศุกร์เช้า(08.30-12.20 น.)
30/08/56 (ครั้งที่12)
ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้สอนการทำสื่อที่ช่วยในการพัฒนาทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัย เหมือนสัปดาห์ที่ผ่านมา แต่ครั้งนี้จะแตกต่างจากครั้งก่อน คือ อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มกลุ่มละ 5-7 คน ช่วยกันคิดสื่อการเรียนสำหรับเด็กปฐมวัย ซึ่งกลุ่มของดิฉันทำเกมถอดรหัสคำ ช่วยให้เด็กได้สังเกตคำและเชื่อมโยงคำจากภาพ ทำให้เด็กได้ฝึกการคิด และการใช้เหตุผล ซึ่งเกมนี้จะสอดคล้องกับทฤษฎีของ บรูเนอร์ ที่ว่าการเรียนรู้ของเด็กเกิดจากกระบวนการเชื่อมโยงความคิด หรือเรียกว่า ขั้น Iconic stage อยู่ในช่วงอายุ 4-6 ปี
ภาพกิจกรรมการทำสื่อสำหรับเด็กปฐมวัย
วันศุกร์เช้า(08.30-12.20)
23/08/56 (ครั้งที่11)
ภาพกิจกรรมการทำสื่อตั้งโต๊ะ
ในสัปดาห์นี้อาจารย์ได้สอนการทำสื่อที่ช่วยในการพัฒนาทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัย ซึ่งช่วยให้เด็กได้ฝึกกล้ามเนื้อมือในการระบายสี และฝึกการเขียนคำจากการระบายสีตัวอักษร สามารถนำไปใช่เป็นสื่อการสอนตามมุมสำหรับเด็กปฐมวัย และยังประหยัดเวลา ค่าใช้จ่ายในการจัดทำอีกด้วย
ภาพกิจกรรมการทำสื่อตั้งโต๊ะ
วันพฤหัสบดีที่ 15 สิงหาคม พ.ศ. 2556
วันศุกร์เช้า (08.30-12.20 น.)
16/08/56 (ครั้งที่10)
ในสัปดาห์นี้อาจารย์ให้อาจารย์พิเศษมาสอนสื่อแทน ซึ่งอาจารย์ให้จับกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน แล้วทำสื่อ สื่อที่มำในวันนี้คือ หุ่นนิ้วมือ ป๊อบอั๊บ ซึ่งจะเน้นเกี่ยวกับเรื่องของประเทศในอาเซียนเพื่อให้เด็กๆได้รู้จัก 10 ประเทศในอาเซียน
ภาพกิจกรรมทำสื่อ หุ่นนิ้วมือ กับ ป๊อบอั๊บ
ในสัปดาห์นี้อาจารย์ให้อาจารย์พิเศษมาสอนสื่อแทน ซึ่งอาจารย์ให้จับกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน แล้วทำสื่อ สื่อที่มำในวันนี้คือ หุ่นนิ้วมือ ป๊อบอั๊บ ซึ่งจะเน้นเกี่ยวกับเรื่องของประเทศในอาเซียนเพื่อให้เด็กๆได้รู้จัก 10 ประเทศในอาเซียน
ภาพกิจกรรมทำสื่อ หุ่นนิ้วมือ กับ ป๊อบอั๊บ
- ความรู้ที่ได้ในวันนี้ คือ ได้ความรู้จากการทำสื่อ หุ่นนิ้วมือ และ การทำป๊อบอั๊บ ซึ่งมีวิธีการทำที่หลากหลายแตกต่างกันออกไปตามความคิดของแต่ละคน ซึ่งประหยัดค่าใช้จ่ายและเวลาในการทำ สามารถไปใช้ในชีวิตประจำวันในการ เล่านิทานให้เด็กๆฟัง นอกจากนี้ยังบอกถึงธงชาติของ 10 ประเทศอาเซียน ซึ่งทำให้เด็กสามารถรู้จักประเทศต่างๆได้มากขึ้น
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)